5) 집단 조사
집단조사 모형은 1976년 이스라엘 Tel Aviv 대학에서 Sharan(1990)에 의해 개발되었다. 학생들은 2-6명 정도의 소집단으로 나누어지고 전체에서 학습하여야 할 과제를 집단 수에 맞추어 작은 단원으로세분한다.
각집단은 맡은 단원의 집단보고를 하기 위하여 토의를 거쳐 각 개인의 작업이나 역할을 정한다. 각 집단별 조사학습 이후 집단은 전체학급을 대상으로 보고하게 되고, 교사와 학생은 각 집단의 전체학습에 대한기여도를 평가하게 되는데, 최종학업성취에 대한 평가는 개별적인 평가나 집단평가를 한다.
이 모형은 매우 조직적인 성취과제분담 학습이나 팀경쟁학습과는 대조적으로 학습할 과제의 선정에서부터학습계획, 집단의 조직, 집단과제의 분담, 집단보고에 이르기까지 학생들 스스로의 자발적 협동과 논의로 학습이
진행되는 개방적인 협동학습모형이다.
이 모형의 구조는 작업분담구조와 공동작업구조의 혼합이며, 보상구조 역시 개별보상 혹은 집단보상 등을자유로이 선택할 수 있는 구조이다.
