근본적인 구조의 변화
우리 사회의 교육에 대한 개념 인식 변화. 교육대상, 교수자와 학습자의 역할, 학습교재 성격, 교육의 형태 및 교육방법 등 교육제도의 변화. 정보통신 기술의 발달로 교육의식의 변화, 학교로 한정되었던 교육 장소가 가정이나 직장, 어디에서든 가능하게 됨.
멀티미디어 발전에 따른 다양한 매체를 활용하여 교육의 질과 학습효과를 높이게 됨. 교육 패러다임의 변화|
구분
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전통적 교육
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e-러닝
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교육 |
초, 중, 고, 대학생 |
초, 중, 고, 대학생을 포함하여 직업인을 위한 재교육, 기술자격교육, 교양교육, 성인의 학위교육으로 다양화 |
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교육
방법 |
면대면교육과 지식전달 위주의 교육으로 특정인을 대상으로 하였으며 주로 학위교육에 한정됨. |
시간적, 공간적 문제를 초월하여 언제 어디서나누구라도 쉽게 학습가능한 열린교육으로 학위교육,
평생교육, 기술재교육, 직업교육등 다양하게 이용됨 |
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교육
형태 |
주로 교과서를 사용하여 집단경쟁위주 학습을 요구하며 과정보다 결과를, 질적평가보다 양적평가를
강조함. |
다양한 정보와 매체를사용하여 상호작용중심의 학습을 요구하며 결과보다 과정을, 양적평가보다 질적평가를 강조함 |
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교육수강비용
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고비용 |
학점위주의 저비용 |
[출처: 윤호근 2001]
