교수설계
가. 분석 단계분석단계에서는 디지털 콘텐츠를 이용하는 데 적합한 교과목을 선정하는 요구분석, 포함시킬 내용에 대한 과제
분석, 교육 대상자를 분석하는 학습자 분석, 그리고 콘텐츠 개발 환경의 분석이 일반적으로 요구된다.
요구 분석
요구분석은 "무엇을", "왜" 개발할 것인가에 대한 답을 찾는 과정으로서 교육 프로그램을 개발한다면, 무슨과목을 개발하고 왜 개발을 할 필요가 있는가와 이러한 요구를 달성시켜 줄 요소들을 알아내는 데 목적이 있다.
개발할 교육 프로그램의 수요자가 있는지는 막대한 시간과 비용을 투자해서 개발하기 이전에 반드시알아보아야 하는 것이다.
① 이 e-러닝 콘텐츠가 왜 필요한가? 이 콘텐츠는 교육 비용을 절감하면서 개별화 교수를 제공할 것인가?
기존 프로그램을 대체할 것인가 아니면 보완할 것인가? 전체 정보시스템의 일부로 이 e-러닝 콘텐츠가
통합될 것인가? e-러닝 콘텐츠 개발 비용은 얼마나 예상하는가?
② 어떤 사람들이 이 프로그램을 요구할 것인가?
③ 이 프로그램을 학습하면 어떤 혜택이 주어지는가?
e-러닝은 학습자간의 상호작용을 기반으로 한 문제해결의 과제, 토론 등을 통한 협동학습 과제, 최신의 정보가필요한 과제, 다양한 정보의 검색을 필요로 하는 과제 등에 더욱 효과적이라는 일반적인 인식이 있다.
