교수 설계교수설계 과정은 높은 수준의 경험을 필요로 하며 최종 사용자가 학습 목표를 성취할 수 있는 방식으로 내용을
조직화하여 제시하는 과정이다.교수설계자는 내용 전문가의 도움을 받아 내용을 숙달하고 학습자와 관련 매체에
부합하는 최상의 교수 방법을 알고 있어야 한다. 교수설계 과정에서 대부분의 작업과 노력은 제공할 내용이나
정보를 적당한 크기와 분류로 묶고, 그 묶음을 알속만 정리하여 별도 정보 단위로 제시해 주는 데 쏟게 된다.
교수 설계는 내용 설계와 상호작용 설계로 나누어 볼 수 있다.
내용 설계내용 설계는 요구 분석에서 도출된 교과 내용에서 목표를 설정하고 목표에 도달하기 위한 방법을 계획하는
것이다. 학습자에 대해서 알았고 그리고 어떠한 과목을 설정해야 하는가를 알았다면 e-러닝 프로그램 개발의
출발점과 도착점을 안 것이다. 이제는 이 두가지를 연결하기 위하여 실제적으로 교육 프로그램의 주요 핵심인
교육 내용을 어떻게 구성할 것인가이다.
기존의 컴퓨터보조학습에서 다루어 온 소프트웨어의 여러 설계 이론이 여기에도 대부분 적용될 수 있다.
그러나 기존의 이론과 다른 것으로서 주목해야 할 것은 디지털 콘텐츠가 갖는 중요한 특성인 상호 작용성과
네트워크적 특성이다.
상호작용 설계상호작용 설계는 e-러닝 환경에서 매우 중요한 요소인데 어떻게 보면 교수설계의 내용 모두가 상호작용 설계
라고 할 수 있다. e-러닝의 상호작용은 기존 교실 수업의 상호작용이 갖는 의미와는 상당한 차이가 있다.
실제로 보지 않은 상태에서의 상호작용 설계를 어떻게 효과적으로 하느냐가 학습 효과와 연관이 되기 때문이다.
상호작용은 불만족이나 형편없는 수행 및 중도 포기 등을 초래할 수도 있는 고립감과 익명성을 줄일 수 있으며
더 바람직하게는 기존의 교수자 주도의 방법에서 학습자 중심으로 전환하는 것을 도와줄 수 있다.
(Hirumi & Ley, 2000)
